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怎样做好小学班主任?

信息来源:良种信息门户网  时间:2019-11-09 20:15:20  浏览次数:4183

有人说班主任是世界上最小的主任。有些人还说班主任是学校里最苦的岗位。自从我加入这项工作以来,我一直在当班主任。在班主任的工作中,我感到有点累,收获多少。经历了许多精神体验后,我认为当一名班主任并不无聊,而是充实。一个好的团队,没有每一个老师的努力工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有父母和社会的密切合作,一个班主任无论有多能干,都很难发挥作用。

作为一名小学班主任,你如何做好自己的工作,成为一名合格的班主任?

1.展现你自己,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有爱才能教育孩子。班主任应该善于亲近孩子,关心和照顾学生,与他们进行密切的思想交流,这样他们才能真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展各项工作的基础。

2.学习学生是教育成功的必要条件。最好的方法是通过活动观察。了解班级气氛和学风,了解全班的主要优缺点并分析原因,了解家长的共同文化水平,找出需要纠正的薄弱环节。研究学生的个性特征(包括能力、气质、个性、爱好等)。),了解个人生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是需要特别关注的学生,等等。在接近和学习学生的过程中,班主任应该尽力展示他广博的文化和高尚的道德情操,这样学生才能善待你。既亲密又崇拜,既相信你是一个值得信赖的老师,又把你当成好朋友,树立了班主任的崇高威望。然后,你的教育可能会事半功倍。

民主作风是指在日常工作中充分信任和尊重学生,让学生在课堂上享有真正的民主权利。特别是在以下领域:

1.尊重学生的愿望和感受。在课堂和各种活动中,学生可以自由表达或建议,虚心接受批评,尊重个性,充分发挥自己的主要工作作风。

2.坚持教学互利的原则,鼓励学生发表不同意见,尊重学生的独特意见,敢于批评自己,纠正教学中的错误。

3、在指导班会工作中要民主管理,让学生自我管理,让学生从小就树立民主意识和参与意识,培养学生自理能力,从而使班级工作更加生动活泼。发展民主作风是创建优秀集体的主要条件之一。

言行一致是教师做好班主任工作的必要条件之一。言行一致,应注意以下几个方面:

1.在全班面前宣布的计划和系统必须按计划实施。它们必须开始和结束,不能以混乱告终。

2.如果你答应你的学生保守秘密,你必须守口如瓶。即使事情的发展需要公之于众,你也必须征得你的同意才能公之于众。只有这样,你才能赢得学生的信任,成为他们的亲密朋友。

3、无论在任何场合,永远不要说不能做的事,也不要说太多,以免脱离现实,言而无信。

4.一旦预先做出的承诺在新的环境下无法实现,就有必要现实地解释情况,并获得每个人的理解。

正义不意味着自私、公平和正直。班主任应该公平对待每一个学生,不管是干部还是普通学生,成绩好坏,服从还是不服从,一视同仁。照顾一切,应该清楚,不能有偏见,不能护短,必须言行正确,制止错误言行,奖惩分明。(班主任)班主任的言行举止为学生树立了榜样,也发挥了微妙的教育作用。因此,班主任在任何事情上都必须严格要求自己。学生被要求做的事,他们必须在道德上做。什么样的班主任领导和培养什么样的学生,所以班主任以身作则,严于律己,这是形成班级学生良好高尚道德情操的必要条件之一,也是做好班主任的基本要求。

一个阶级的集体面貌很大程度上是由小干部决定的。小干部有集体上课;我称他们为班主任的左右手,起到“点与面”和“面与面”的作用。因此,只有精心选拔和培养干部,班主任的工作才能从繁重逐步走向简单和轻松。当选的干部应该有很强的吸引力和自我管理能力。干部队伍的形成不能只以形式存在,班主任必须精心培养。首先,他必须表扬干部的功绩,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。第二,在鼓励干部大胆工作,指出工作方法的同时,更严格地要求干部在知识和能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,努力在各方面为全班起模范带头作用,也就是说,把一些问题暴露出来。第三,要培养干部团结协作的精神,必须能够通过干部、小团体建立正确、健全的舆论,带动全班进行批评和自我批评,形成集体组织、纪律和企业,即全方位兼顾。以便更好地管理班级。

对学生的指导侧重于制定集体和个人的长期和短期目标。只有有了目标,才有动力。班主任应在知识、能力、情感等方面制定全班和小组的长期和短期目标。根据学校的工作安排和班级的实际情况,让每个学生都清楚地知道我们全班和整个小组都在努力实现什么目标,避免盲目低效地学习和生活,从而增强小组的凝聚力和积极性。然后,我们应该为每个学生制定切实可行的个人长期和短期目标,把集体动力融入每个学生,帮助和鼓励每个人取得进步,这样每个人都可以在明显和容易承受的压力下有意识地要求自己。设定目标不是目的。如何通过努力工作来达到目标,提高学生素质是最终目的。因此,鉴于小学生的年龄和心理特点,应该注意两点:第一,短期目标比长期目标更鼓舞人心;第二,目标设定必须切实可行,这样孩子们就可以跳着去摘苹果,不能走得太远,以免失去孩子们的信心。

对话是班主任开展工作的主要方式之一。通过交谈,他可以了解学生在学习和生活中遇到的困难和思想问题,为他的下一个目标奠定基础。

家访是教师与家长联系以进一步了解学生情况的一种教育方法。目的是交流思想,交换信息,在教育学生方面实现一致性。家访应在接班前进行,以便初步了解学生的生活和家长的教育方法。当学生取得进步或有问题时,家访可以与家长密切联系,使学生能够进一步提高,及时妥善地解决问题。在家访中,当与父母交谈时,我们应该选择合适的语言。我们不仅要表扬学生的优点,还要直率地指出学生的缺点。我们应该真诚,避免抱怨。

作为班主任,我们应该不断创新思维,灵活管理,不时总结。通过总结,我们需要知道得更少,从经验中学习,努力改进我们今后的工作。只要我们真诚地抱着爱心,深化理论修养,在实践中不断提高自己,形成系统科学的工作方法,我们就能做得很好,也能做得很好。每个孩子的成长都有极好的可能性。关键在于在最合适的时间以最合适的方式握住他们的手。在为孩子创造“美好”成长的同时,我们也将把自己带入一个快乐的教育“天堂”。

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